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1分快3腾讯app_小孩的错,是父母造成的?

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  孩子有十万个为哪些地方?爸爸妈妈要花费前会 2万个关于孩子的为哪些地方?



  在养育孩子的过程中,这些在职场上的成功人士肯能会束手无策。带孩子真的太难吗?



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孩子不服从的真相



问:为哪些地方我的孩子突然不听话?

  服从是并否是习得的能力。孩子可1分快3腾讯app不后能 不能 服从跟他的动作发展能力有关。



  比如,刚出世的婴儿到3岁的孩子就无法服从能力做可不后能 的要求,比如“快点”“坐好”“并非动”。要知道,对幼儿而言,并非动是难度最高的动作要求。





服从分有另有一一兩个发展阶段:



第有另有一一兩个阶段:

当孩子还未能独立行走的事1分快3腾讯app先,孩子往往无法服从外在的指令,但这前会 孩子想要要服从,只是我一群人根本没法服从的能力。这些这些,肯能你认为孩子为哪些地方只是我不听话,就要想一想否是一群人无法服从你高难度的要求。这些这些一群人哭、闹、生气、无助前会 肯能大人造成的。



  这事先的孩子,可不后能 不能 服从所一群人内在的指令,如翻身、坐起、爬行、扶走、走走跌跌、困了睡、饿了要吃等。这些 服从内在的行为,可不后能 不能 得到成人的尊重。肯能这些 事先成人不断干预,不断扯叫,都于事无补。尊重一群人的内在导引力量时,一群人若果保证一群人活动的环境是安全的,就应该让一群人拥有探索、学习、实验的自由。





第五个阶段:

会走路的孩子,能力渐渐提升。



  这事先,一群人会发现一群人有时能服从指令,有时又可不后能 了。尤其是原来可不后能 不能 做到的,过几天竟然可不后能 够了。我觉得这些 事先的请况,就如同一群人成学数学习乐器或运动是一样的。打羽毛球时,有时可不后能 不能 杀得好,有时却又打风;学弹琴时,有时能顺利弹好,有时却又卡住。



  遇到这些 请况,千万并非对孩子失望或责骂。成人肯能在这些 事先打压一群人,无疑是告诉孩子,“我不相信想要做好,你是故意气我的……”



  成人肯能用例如的语言、面部表情、动作等否定孩子的努力,一群人很容易对所一群人失望、不但对所一群人被抛弃信心,还无法建立自尊、自信。一群人也肯能自暴自弃,不再努力。





第有另有一一兩个阶段:

当孩子的动作能力没法能自控和协调时,一群人就能完整性服从。过后 前提是在前面有另有一一兩个阶段的经验。肯能在前有另有一一兩个发展阶段都能得到成人的理解和支持,到了这些 阶段,孩子就会全心全意的服从这位理解他的人。肯能孩子知道,这些 成人知道他哪些地方可不后能 不能 做,哪些地方能力还可不后能 不能 时间锻炼,或可不后能 不能 帮忙,更重要的是,这些 人想要等待他。这些 信任与尊重的互动妙招 ,会让孩子完整性服从这些 引导者。





孩子重复同有另有一一兩个喜好的转过身故事



问:为哪些地方我的孩子老想要重复读同本故事书?

  这些 间题跟后面 的服从能力的建立是同步的。当能力还未能巩固前,重复是唯一的妙招 。孩子肯能一而再的重复有另有一一兩个动作,一组活动或一本书,有另有一一兩个游戏,表示他还没法弄懂,还没法掌握。这些 事先,成人的耐心和理解是最可不后能 不能 的。肯能在这些 事先嘲笑孩子、催促孩子,只会造成孩子无法集中,无法培养专注力,无法建立所一群人对新事物的深刻理解。





问哪些地方地妙招子 帮助孩子纠正行为?

  孩子想要感觉不舒服的行为林林总总。当一群人想要纠错的事先,必可不后能 不能 选折 有另有一一兩个原则:凡是有伤害所一群人的行为、伤害别人的行为和伤害环境的行为,一群人就可不后能 不能 严肃、认真地、立刻制止。有有另有一一兩个简单的妙招 可不后能 不能 完成这项工作:





红绿灯的妙招

  红绿灯的准则会因家庭的价值观而有不同。



  利用红绿灯前,可不后能 不能 跟家人商讨孩子,甚至成人的哪些地方行为是属于红灯行为,可不后能 不能 立即停止,一块儿可不后能 不能 有具体一段一段话,让全家人保持一致性的行动,帮助孩子。





*红灯停

  这是一群人知道的交通规则。红色也表示危险,看了红灯不停,还闯红灯,就会造成伤害。这些这些,凡是伤害所一群人、伤害别人(包括用语言伤害他人)和伤害环境的行为,都可不后能 不能 喊停。



  孩子肯能肯能生气而大喊大叫、滚地、撞头等伤害所一群人的行为,成人可不后能 不能 严肃地叫停。可不后能 不能 没法说:“停(STOP),想要你站起来,或想要你慢慢跟跟我说。”记得用“我” 开头,而前会 “你”,一群人通常前会 没法叫:你可不后能 可不后能 跑,你可不后能 可不后能 叫,原来的用语不如正面的告诉孩子想要他做的正确行为。



  孩子忙碌时突然只听到最后一句,过后 叛逆是成长的常态。你越想要并非原来,一群人会偏偏造反。





*黄灯放慢 绿灯行

  肯能孩子没法冒出红灯行为,就享有继续通行的自由。



  黄灯表示放慢下行速率 ,准备停。这些行为,无法立刻喊停,比如咬指甲的行为。一般请况下,一群人可不后能 不能 先观察,肯能孩子是肯能指甲长长了,不舒服而咬,成人就可不后能 不能 借这些 肯能提示孩子,可不后能 不能 用指甲刀剪指甲;肯能孩子是肯能害怕而咬指甲,成人一喊停,肯能造成更大的恐惧。此时可不后能 不能 根据孩子的请况,给予纾解情绪。



  又比如抠鼻孔的行为,一群人一般判定孩子肯能会伤害所一群人,肯能把鼻屎乱涂,就会伤害环境。过后 ,趋于稳定这些 请况的事先,也是一群人给予孩子行为指导的最佳时刻。一群人可不后能 不能 告诉孩子,有鼻屎在不舒服对吗?过后 一群人有好妙招 ,可不后能 不能 把鼻屎弄出来。一般请孩子到洗手间,用水弄湿鼻孔,用手轻轻搓搓鼻子,再用力从鼻孔喷气,鼻屎就能出来了。

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